Desde hace un tiempo elegí presentarme en las redes con estas palabras:
Participo en prácticas educativas abiertas para estudiar, investigar y producir conocimiento sobre modos emergentes de enseñar, aprender y estar en el mundo 2.0.
Y decido ahora iniciar esta bitácora personal compartiendo algunas cuestiones del aprendizaje en entornos conectivos sobre las que me interesa profundizar mi conocimiento y mi comprensión. Enseguida advertirán los tejedores de redes que leen este post que me interea mucho entender qué ocurre con la enseñanza en entornos conectivos: esto es cómo se transforma la enseñanza ¿practicada? por docentes conectadxs en escuelas conectadas.
¿El principio del futuro (que ya está entre nosotros)?
Lentamente, algunos docentes (que trabajamos todos los días en las escuelas del país) vamos comprendiendo de qué se tratan nociones tales como: ambientes personales de aprendizaje, recursos educativos abiertos, prácticas educativas abiertas...
Y más lentamente aún nos vamos "animando" a participar en alguna de esas prácticas educativas abiertas, y/o a experimentar/protagonizar la organización de nuestro propio ambiente personal de aprendizaje.
Un instante en Bifurcación,
una obra digital interactiva de Rafael Lozano-Hemmer.
una obra digital interactiva de Rafael Lozano-Hemmer.
Al mismo tiempo, desde mi punto de vista, es todavía un puente en construcción cómo vincular estos primeros acercamientos a/ y comprensiones sobre/ las prácticas conectivas con las prácticas de enseñanza cotidianas de los docentes que trabajan todos los días con niños y jóvenes, en las escuelas, empeñados en enseñar con la intención de que los estudiantes aprendan.
